64471c6f-dae5-47fa-9138-6d47d545606e.jfi
44b9f1bf-2f27-4910-beb2-994d7e0f35a1.jfi

قسم ذوي الاحتياجات التعليمية الخاصة (SEN)

قسم ذوي الاحتياجات التعليمية الخاصة (SEN):

جهز طفلك ذا الاحتياجات الخاصة للمجتمع والمدرسة المهنية نحو الاندماج.

في مدرسة التميمي الدولية ، نرعى الأطفال من ذوي: -

  • التوحد ، بما في ذلك متلازمة أسبرجر

  • اضطراب نقص الانتباه (فرط النشاط) (ADHD / ADD)

  • صعوبات تعلم محددة مثل عسر القراءة

  • الاحتياجات الطبية مثل الصرع والشلل الدماغي

  • صعوبات الحركة

  • تأخر النمو العام (GDD)

يقود قسم ذوي الاحتياجات التعليمية الخاصة SEN في التميمي منسق ذوي الاحتياجات التعليمية الخاصة SEN الذي يعمل مع مسهل قسم ذوي الاحتياجات التعليمية الخاصة SEN ومنسقي برنامج البكالوريا الدولية ويقدم التقارير إلى مدير المدرسة.

تشمل المسؤوليات الرئيسية:

  • التعاون مع الزملاء والموظفين الإداريين للإشراف اليومي

  • تنفيذ سياسة قسم ذوي الاحتياجات التعليمية الخاصة SEN والإدماج

  • التواصل مع أولياء أمور الأطفال ذوي الاحتياجات التعليمية الخاصة

  • تنسيق ودعم مسهلي قسم ذوي الاحتياجات التعليمية الخاصة SEN لتلبية احتياجات الأفراد المستهدفين الذين يحتاجون إلى الدعم

  • التعاون مع أماكن العمل الميداني المختار للتعلم المهني (مثل الفنادق وما إلى ذلك)

التعليم المهني:

ستكون هذه ميزة إضافية قد تخطط لها مدرسة التميمي في المستقبل القريب. التعلم المهني هو المجال الذي يتم فيه تدريب الطفل لتعلم مهارات ومعارف محددة موصى بها للعمل في الخارج. على سبيل المثال ، نادل أو نادلة في الفنادق.

سيتم تزويد الطفل بمعرفة ما هي الوظيفة ومتطلباتها. وبمجرد أن يفهموا ، سوف يمثلون الأدوار. وهنا تبنى فيهم الثقة والاهتمام. بعد فترة زمنية معينة ، ستتواصل مدرسة التميمي مع إدارة فندق للسماح للطفل بالتجربة فيه. فإذا أظهر الطفل أداءً إيجابيًا ، فقد تخرج المدرسة والفندق باتفاقية تعاون. ويمكن تطبيق ذلك في المطاعم أو إدارة الموارد البشرية أو في مراكز التسوق (أمين صندوق أو مبيعات).

يمكن للطفل أو الوالدين الاختيار بناءً على اهتمام الطفل. وسيساعد قسم ذوي الاحتياجات التعليمية الخاصة SEN على الخروج بخطة منظمة للطفل والمدرسة.

الإدماج في المدرسة:

في مدرسة التميمي الدولية ، يختلط الأطفال بمختلف أنواع الخلفيات. ويتعامل المعلمون مع ذلك بشكل إيجابي. ويعمل المعلمون وقسم ذوي الاحتياجات التعليمية الخاصة SEN معًا بشكل وثيق.

البنود أدناه تستند إلى سياسات قسم ذوي الاحتياجات التعليمية الخاصة SEN في التميمي:

كما تقدر مدرسة التميمي الدولية الأهداف كما ذكرها قسم التربية الخاصة في وزارة التربية والتعليم بماليزيا بهدف:

  • توفير الفرص والمرافق التعليمية للطلاب ذوي الاحتياجات التعليمية الخاصة ضمن قدرة المدرسة

  • توفير التعليم المناسب لكل طالب من ذوي الاحتياجات التعليمية الخاصة ضمن قدرة المدرسة

  • توفير الفرص للطلاب ذوي الاحتياجات التعليمية الخاصة لتطوير مواهبهم وإمكاناتهم في حدود قدرة المدرسة

  • توفير مواد تعليم وتعلم كافية وحديثة

  • ضمان التدريب الكافي للمعلمين في التربية الخاصة (وزارة التربية والتعليم ، إدارة التعليم في الولاية ، 2017).

إجراءات تحديد ذوي الاحتياجات التعليمية الخاصة SEN:

تندرج ترتيبات قبول الطلاب الذين لديهم احتياجات تعليمية خاصة SEN ضمن إجراءات القبول المعتادة لجميع الطلاب في المدرسة. ومن خلال العمل الجماعي يتقاسم مدرسو الفصول والمواد ، وموظفو الدعم وأولياء الأمور المسؤولية لتحديد تحديات التعلم لدى الطلاب واتخاذ التدابير المناسبة لدعم هؤلاء الطلاب حسب قدرة المدرسة على ذلك.

يمكن تحديد الطلاب ذوي الاحتياجات التعليمية الخاصة بأن لديهم تحديات تعليمية من خلال طرق مختلفة:

  • يفصح أولياء الأمور أو الأوصياء عن المعلومات المتعلقة بأطفالهم شفويا أثناء الاستفسار عن القبول وسيتم إرسال الإحالة إلى قسم ذوي الاحتياجات التعليمية الخاصة SEN

  • يجب على أولياء الأمور أو الأوصياء بعد ذلك تقديم وثائق طبية تحدد ظروف حالة الطالب وستتم الإحالة إلى قسم ذوي الاحتياجات التعليمية الخاصة SEN

  • في حالات ما بعد قبول الطالب ، في غضون فترة تتراوح من أسبوعين إلى أربعة  أسابيع ، يبدأ المعلمون في تحديد خصائص معينة تشير إلى أن الطالب يواجه صعوبة أكبر بكثير في التعلم من غالبية الآخرين في الفصل ، ثم ينبه معلم الصف المدير وبعد ذلك سيتم التكفل بملاحظات الطالب.

  • سيجري مدير المدرسة و / أو مسهل الاحتياجات التعليمية الخاصة  SEN بعد ذلك المزيد من التحقيقات والملاحظات عن الطالب لمدة أسبوعين تقريبًا لجمع المزيد من المعلومات عن الطالب ضمن مجموعة متنوعة من ظروف الفصل الدراسي. سيتم بعد ذلك تجميع هذه المعلومات المتعلقة باحتياجات التعلم للطالب وتقديمها إلى الإدارة.

  • سيتم إبلاغ أولياء أمور الطلاب الذين تم تحديدهم وتشجيعهم على الحصول على اختبار قياس نفسي أساسي يتم إجراؤه بواسطة طبيب نفساني مرخص (خارج المدرسة) الذي يقدم بعد ذلك توصيات حول كيفية إدراج الدمج للطالب.

موافقة التميمي:

من خلال الفهم الإجماعي للوالدين وإدارة قيادة المدرسة ، فإما أن يتم استيعاب الطالب في المدرسة أو يتم تقديم دعم خارجي من المتخصص للطالب.

إذا اعتبرت المدرسة نفسها غير قادرة على تلبية متطلبات الدعم المادي و / أو متطلبات الدعم (موظفي الدعم / الدعم المالي) لمقدم الطلب ، فلن تتمكن المدرسة من قبول مقدم الطلب.

إذا وجد أن الطالب مؤهل للحصول على خدمات الدعم وتم منحه القبول في المدرسة ، فسيتم تطوير برنامج تعليم فردي (IEP) وسيتم إجراء ترتيبات الإقامة وترتيبات الإدماج وفقًا لذلك.

جدول ذوي الاحتياجات التعليمية الخاصة
  • المهارات الحسية الحركية الكبرى: نشاط التنسيق بين اليد والعين مثل الخيوط والخياطة وما إلى ذلك.

  • المهارات المهنية: لعب الأدوار مثل الصراف ، النادل ، النادلة إلخ.

  • العلاج باللعب: التعبير عن طريق بناء أو تصميم شيء من الصلصال ، وألعاب المعجون وما إلى ذلك.

  • مهارات التواصل الاجتماعي: تعلم كيفية تطوير الاتصال بين شخصين أو أكثر مثل التحيات.

اعثر علينا

العنوان:     No. 1, Jalan SS 15/8, SS15, 47500 Subang Jaya, Selangor

البريد الإلكتروني: communications@attamimi.edu.my

اتصل بنا

+60 3-8024 0000

+603-80233444

إمكانية الوصول

يشجع التميمي على إدراج الطلاب ذوي الاحتياجات التعليمية الخاصة في ترتيبات القبول لدينا وفي جميع جوانب الحياة المدرسية

الانتماءات

Copyright © All rights are reserved by At-Tamimi International School

  • Twitter
  • Facebook
  • Instagram
  • YouTube
  • Pinterest
  • LinkedIn